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授業リポート：愛知県立緑丘高等学校・その２
愛情教育と実践教育で学生を応援する名古屋産業大学（MEISAN）。そんなMEISANの授業を紹介する「授業レポート」。今回はその特別版で、名古屋産業大学と愛知県立緑丘高等学校の高大連携授業の様子をお伝えします。
５月１０日（金）、緑丘高校の生徒さんに対する高大連携授業の２回目です。竹澤伸一先生担当の２回目です。竹澤先生、いきなり「本日は、アウトプット３連発です。」と切り出しました。
「最初のアウトプット。前回、皆さんに書いていただいた作文に対して、お一人お一人にクイズを出題しておきました。例えばＡくんには、『君の書いた〇〇と△△は、一見すると何の関係もなさそうで、実は深い関係があります。それは何でしょう？』と出題しておきました。さあ、それぞれのクイズに対して、１分間スピーチで回答をお願いします。」突然の出題にドギマギした皆さん。でも「自分事」へのクイズです。何とか１分間で表現することができました。
「前回の皆さんとの授業が、名産大のホームページの記事（４月２６日付け）になっています。記事を１分間で読んで、その感想を１分間スピーチで述べてください。」アウトプットの２回目。またも１分間スピーチです。自分たちが取り上げられた記事に対する「感想スピーチ」です。またも「自分事」です。そしてどうやら、「１分間で自分の意見・感想を表現する」という試みに深い意味がありそうです。
本日最後のアウトプット。竹澤先生は１枚の記事を提示しました。「これから読んでいただくのは、皆さんと同じ高校生が、『愛情教育、この指とまれ』の連載に対して寄せてくださったメールの抜粋です。アクティブラーニングに対する、ご自分の考えです。音読後に感想文を書いていただきます。」記事の輪読が始まりました。自分たちと同じ高校生が書いた意見文です。読み終わって、しばらく沈黙が続きました。そして感想文の執筆開始。「他人の意見を、自分事に直して、４００字でまとめる」という試みです。
スピーチ・スピーチ・感想文というアウトプット３連発。高校生の皆さんは、小さな階段を３段上りました。そして「鳥の目」と「虫の目」も身につけました。
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